张子龙，于1991年3月就任中湖乡党委书记，主政期间立足山区实际、深耕乡土发展，坚持文旅拓业、文脉存史、教育固本，为中湖乡旅游崛起、文脉传承、基础教育提质奠定了坚实根基，是推动中湖乡近代发展、教育进步的关键奠基者，功绩载入乡域与校园发展史册。

拓荒山水，开启杨家界旅游发展新纪元

中湖乡坐拥得天独厚的山水资源，但早年深藏深山、无人知晓，资源优势未能转化为发展优势。1992年，张子龙立足乡域长远发展，抢抓武陵源风景名胜区开发机遇，率先牵头启动杨家界景区开发建设。他主动争取上级支持，牵头实地踏勘、规划布局、统筹推进乌龙寨等核心景点开发，拉开杨家界规模化、正规化旅游开发的历史序幕。

为夯实景区文化底蕴、擦亮文旅名片，他特邀高校史学专家考证杨氏源流，依托本土族谱、古碑史料溯源杨家将迁徙定居历史，赋予杨家界深厚人文内涵，彻底盘活中湖山水资源，让偏僻深山蝶变为武陵源四大核心景区之一、景区西大门门户，彻底改变了中湖乡闭塞落后的面貌，为后世乡村旅游、产业富民筑牢了经济根基。

秉笔存史，肇启乡域文脉传承新篇章

治乡先治史，兴乡先兴文。张子龙主政期间高度重视乡土文脉保护与传承，深知一方水土之根脉在于史志典籍。为系统梳理中湖乡建制沿革、风土人情、人文典故、发展历程，他牵头组织力量启动《中湖乡志》编修工作。

他坚持实事求是、存史资政、育人润乡的原则，广泛搜集史料、走访乡贤耆老、考证文献碑记，系统归集全乡自然地理、历史变迁、社会民生、文教发展等珍贵资料，填补了中湖乡无系统官修史志的空白。乡志的编修留存了本土千年文脉，为后世资政育人、乡土教育、文化传承提供了权威史料，涵养了中湖崇文重教、知史笃行的优良乡风。

固本兴教，完善山区寄宿办学新格局

教育是乡村振兴之本，人才是乡土发展之基。针对中湖乡地处深山、生源分散、少数民族学生居多、就学不便的现实困境，张子龙始终把山区教育摆在优先发展位置，聚焦民族寄宿制小学提质完善。

他统筹资源、优化布局，完善寄宿制办学配套设施，补齐山区办学短板，有效解决了偏远村寨学生路途遥远、就学困难的难题，保障少数民族适龄儿童就近入学、安心住校、静心求学。通过系统性完善办学条件，夯实了中湖基础教育硬件根基，优化了山区育人环境，为武陵源第二中学及全乡教育事业持续向好发展，筑牢了坚实的教育底盘。

张子龙主政中湖数年，拓山水以富民、修史志以传文、兴教育以育人，三项实绩功在当下、利在千秋。他以务实担当的施政作风、崇文重教的深厚情怀，改写了中湖乡的发展格局，涵养了乡土文脉底蕴，托举了山区教育未来，其兴乡、兴文、兴教的担当精神，长久滋养着中湖大地，激励一代代师生勤学笃行、报乡报国，成为中湖乡教育发展史上不可磨灭的宝贵财富。（文/张远碧）