乐龄课堂、AI工作搭档、新农人进阶课……2月25日，广东全民终身学习平台正式上线，标志着广东构建全民终身学习体系、建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会迈出关键一步。

在“十五五”规划开局之年，平台的推出引发社会各界关注和点赞，“这本质上是一次‘投资于人’的重大战略行动”“‘粤学粤优’品牌工程先从供给侧覆盖了主要人群，可以说是很有改革魄力的”“广东的理念非常先进”……

当天，南都N视频记者对话多位教育领域专家，从不同角度解读这一平台的创新、领先之处。中国教育学会副会长周洪宇在接受南都N视频记者采访时指出，在高质量发展的新征程上，对每个普通人发展权利的保障，是最“硬核”的基础投资。

上海写作学会终身荣誉会长胡晓明则注意到了广东全民终身学习体系建设新闻发布会的清新文风，“教育要走进千家万户，发布会本身也必须让老百姓听得懂、愿意听。春天刚刚来临，这给人的感觉恰似南国早春。”

广东全民终身学习平台。

“投资于人的战略行动”

“广东省在全国率先构建了全民终身学习平台，是一件很有意义和价值的事情。”2月25日，中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇向南都记者赞叹道。

他指出，构建学习型社会是强国战略的重要组成部分。2025年1月发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出构建泛在可及的终身教育体系。“广东率先行动，正是对这一战略的积极响应。”

广东为什么要下大决心建设全民终身学习体系？

广东全民终身学习体系建设新闻发布会上，省委常委、宣传部部长胡劲军强调了三个最重要的原因，其中就包括，广东要“走在前、作示范、挑大梁”，必须投资于人，朝着“人的全面发展”努力，把庞大的人口数量加速转化为强大的人力资源优势。

在周洪宇看来，如何将人口资源转化为人才红利，是当前广东亟待破解的课题。广东省构建全民终身学习体系，本质上是一次“投资于人”的重大战略行动，旨在通过系统性的学习支持，帮助劳动者抵御产业升级带来的风险，破解本领恐慌，实现人才供给与产业升级的深度契合。

周洪宇向南都记者表示，广东迈出的这一步，必将对全国各地在“十五五”期间如何切入终身学习体系建设，起到很大的启发作用。

“这个平台的意义在于构建了一个覆盖全生命周期、打通成果认证壁垒、精准对接产业民生的超级学习生态系统。”他指出，在高质量发展的新征程上，对每个普通人发展权利的保障，是最“硬核”的基础投资，这种“软投资”比“硬投资”更具长远价值。

周洪宇。

广东全民终身学习平台具有需求导向、聚焦就业、学分通兑、智能相伴等鲜明特色与创新机制。

周洪宇尤其关注“学分通兑、成果互认”的创新机制。这一机制通过“学分银行”，个人的各类学习成果将被有效记录和积累，并有机会按既定规则转换为学历教育学分，从而打破不同类型学习之间的壁垒。在他看来，这次平台的一大突破在于通过技术赋能与制度设计，重构了学习的价值链条。

“过去，各地的‘学分银行’往往局限于某个区域或系统，广东此次打通了全省的‘学分银行’。”周洪宇认为，这打破了正规教育与非正规教育、学历教育与非学历教育之间的藩篱，让非学历学习成果获得官方认证，真正实现了“学有所值”。

周洪宇展望道，平台上线只是第一步，要真正落地见效，后续工作必须走深走实。他认为，各职能部门应结合自身特点落实责任，尤其是开放大学系统要发挥纵向贯通、横向联动的体系优势，确保这一学习资源能够精准触达每一个有需要的人。

“覆盖主要人群，很有改革魄力”

广东全民终身学习体系将要重点打造的工程之一，即是“粤学粤优”品牌工程。据介绍，此项工程致力于提供“精准的服务包”，例如为外卖小哥办“骑手学院”，为银发族开“乐龄课堂”，为新农人建“乡村振兴学院”等。

对此，中国人民大学人口与发展研究中心教授宋健向南都记者分析指出，“我们通常将人群分为三类，一是以学历教育为主的青少年人口，二是60岁或65岁退休后、有足够空余时间的老年人口，三是处于二者之间的、正在工作中的人群。‘粤学粤优’品牌工程等，实际上先从供给侧覆盖了主要人群，可以说是很有改革魄力的。”

宋健。

宋健表示，在如今社会平均寿命延长的背景下，抓住“终身学习、终身教育”的重点很有必要。以银发教育为例，当前已成体系的银发教育以“老年大学”为主，已经实现了线下的“出圈”。

“广东全民终身学习平台的建立，以及其中涉及银发教育的部分，能够与线下形态互为补充。平台精挑细选的如‘非遗传承人教您做广彩、赏粤剧’‘隔代教育’相关课程等，实际上都具备一定的社交属性，通过线上线下的互补，才能够更进一步地实现对老年人的注意吸引。”宋健对南都记者说道。

在平台的“乐龄课堂”中，将包含“生活小百科、安全知识点、名家精品课、时尚新潮流”等四大“硬菜”，如“智慧金融漫漫说”系列课程，将一步步教老年人怎么用手机支付、打网约车、查询养老金等；又如院士名家的优质课程，将包含钟南山院士的《呼吸健康大讲堂》、张伯礼院士的《中医药助力老年健康》、粤菜大师傅教您包虾饺、蒸烧麦等。

在中国人口学会副会长、南开大学经济学院教授原新看来，这也体现出“乐龄”教育的核心将是实用性和个性化，“将生活中的小常识、小技巧，代际沟通中家庭关系处理等实际问题，通过多样化的视频、图文等形式表现出来，使得银发族能够更便捷地接触到学习资料，这是值得肯定的。”

原新表示，正如全民终身学习平台中“乐龄课堂”可与线下的老年大学形成互补一样，“骑手学院”“乡村振兴学院”等，也能够实现网络与现实的对接，为灵活就业人群提供现有外卖、快递等平台支撑之外的“知识服务”。

原新。

“广东一直是中国改革开放的‘领头羊’。当前所希望搭建的全民终身学习平台，一方面与‘建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会’的深远擘画实现了对接，另一方面也与当前向智慧化社会发展的现实互相匹配，可以说是一项致力于实现‘全生命周期’的服务。”原新对南都记者说道。

原新指出，广东在“十五五”规划开局之年率先提出此项规划，实际上为全国其他省份起到了引领效果。他表示，希望当前的“开门红”能够持续延伸进社会的各个人群和生活角落，从而将路“越拓越宽、越走越好”。

“发布会文风清新，恰似南国早春”

“广东构建全民终身学习体系的理念非常先进，也很有新意。”华东师范大学终身教授、上海写作学会终身荣誉会长胡晓明在接受南都记者采访时指出，“其实一个社会需要教育，不仅仅是小学中学大学这样的学制阶段或者特定的人群，而是贯穿人生命的全部过程，贯穿在社会的方方面面。”

在胡晓明看来，广东此次推出的全民终身学习体系，不仅在理念上走在了全国前列，更在实践层面展现出一种“让教育回归人本”的可贵探索。“政府主导、举社会之力来推进，让教育真正变成全社会人人具有的权利，提升普遍教育能力、满足全民教育需求。”

此外，他也向南都记者指出，市场化的优质课程有其存在的合理性，而政府主导的课程则应当聚焦于老百姓最需要的东西。“广东要想让终身学习真正落地，必须在推行的过程中做足调查研究，摸清不同人群的真实需求。”

胡晓明。

广东全民终身学习平台是广东推进学习型社会建设的战略性基础设施，平台打造了10个仿真应用场景，如“云端养生堂”可听钟南山院士讲解秋冬季呼吸道养护；“家庭美味实验室”能找到美食制作课程；此外还有“骑手学院”“新农人进阶课”“公文写作助手”“AI工作搭档”等。

胡晓明对此表示肯定，“这些设计确实有考虑，试图让教育进入老百姓的生活细节，很接地气。让教育像水一样渗透到老百姓生活的每一个细节、每一种场景，变成他们生活的一种真实需求。”

值得一提的是，胡晓明注意到了此次广东全民终身学习体系建设新闻发布会文风耳目一新：“不知道学什么？我们就开一个‘课程超市’，把全省甚至全国最好的课程都摆上货架”“重点人群需要什么，我们就服务什么，提供什么”“这次我们专门上线了‘隔代教育’相关课程，以及人工智能应用等科普课堂，学完这些，让您更了解孙辈们的喜好”……

“发布会本身也力求全民化、接地气，这其实是一个很重要的信号。”胡晓明表示，如果文风“高高在上、不接地气”，充满社论式语言，那就和“教育走进千家万户”的目标背道而驰。

“你要做的事情决定了你要使用的文风。既然要做大众化、社会化的教育，那发布会本身也必须让老百姓听得懂、愿意听。”胡晓明笑言，“这种转变给人一种清新的感觉，特别是春天刚刚来临，像是带有南国早春的味道。”

胡晓明表示，广东全民终身学习平台的核心价值，在于对人口素质的前瞻性投入。“随着知识社会的到来，人口素质是决定社会活力的关键。广东让教育先行一步，让老百姓充实文化素养、储备知识装备，这是非常有眼光的。”他表示，兵马未动，粮草先行，而教育就是那个“粮草”。

出品：南都即时

监制：王佳

统筹：南都N视频记者 向雪妮

主笔：南都N视频记者 冯奕然

采写：南都N视频记者 冯奕然 肖玥 林诗妍